Ну, а если посмотреть на АрхеТип Рода подобных Мне ЧелоВеков, проявленный в Наше время, то я окажусь из рода Учителей, наиболее адекватно обозначенный Кастанедой под именем Дон Хуан, а когда у Истоков был ещё один Интересный Символ - ЧжуанЦзы. А Учителя коррелируют с Отцами, то бишь, отчеством.
Поигравшись образами, в театре Пути Жизни, можно считать полным моё Имя Ролевое:
ЛивингСтоун ДонХуанЦзиевич Феникс
Коротко - Феникс, желательно без фамильярности, типа, Феня, если по роду, или по имени - ЛивингСтоун.
Ну а вообще, это лишь Образы, помогающие подсоединяться к информационному потоку, а не МАНИЯ ВЕЛИЧИЯ или ГОРДЫНЯ, чувака, пытающегося самовозвыситься над другими.

На Практике, я предпочту быть незаметным, и не напрашиваться без просьбы, и без оценки другого с позиции вышеописанных образов, если это не есть часть учебного процесса, где НЕОБХОДИМА в ДАННЫЙ МОМЕНТ подобная работа для иллюстрации.

Да, Я из породы Учителей, но, именно Учителей, а не Мастеров-Технологов, Авторитетно выстраивающих последователей под СЕБЯ и СВОЁ знание.
Учитель - тот, кто Чует направление ЗА пределы УЖЕ существующих границ, и, является, просто Частью Команды, Движущейся ЗА пределы, отвечая за коррекцию направления,
он - Штурман, также нуждающийся в ДРУГих членах Команды, как и они в нём, как части Одного Организма, Живого Механизма.
И, Учитель проявляется Учеником, то есть, Пробудившимся ЧелоВеком, Намеревающим Движение ЗА пределы СЕБЯ, во Тьму НЕ-ПоЗнанного.
А Мастера-Технологи проявляют неуверенного в Себе человека с предрасположенностями к знаниям именно этого Мастера-Технолога.

Ученик Активно использует Учителя для ... всё время искушаясь желанием оказаться РЕБЁНКОМ рядом с вкусным РОДИТЕЛЕМ, и только Реальный (Активный) Выбор, и только О-Со-Знанность КАЖДЫЙ МИГ определяет его Путь.
Мастер-Технолог (Авторитетный "учитель") Активно делает из "ученика" преемника СВОИХ знаний, так организуя работу, что ученик оказывается именно ребёнком, вырастающем в родителя при иллюзии самостоятельного выбора и взрослого отношения, отчасти верного в том, что, да, ЕГО программы соответствуют ЭТОМУ учителю, чтобы БЫТЬ РЕАЛИЗОВАННЫМИ с ним.
И то, и другое, не плохо, не хорошо, кому что надо.